Irupé Buzzetti, Inspectora Nacional de Educación Primaria: Obras de acondicionamiento en la Escuela Nº 16 y políticas pedagógicas, como ejemplo la escuela 80.
La acción tuvo lugar el día jueves 13 y en una recorrida por la mencionada Escuela de nuestra Ciudad.
En su momento la Inspectora manifestó; una expectativa de trabajo, de mañana trabajamos con la Inspección Departamental, con todos los inspectores estuvimos hablando bastante específicamente de lo que es la Escuela 16, a los efectos de ver los problemas de electricidad que tiene que se están tratando de resolver este fin de semana, por ahora están trabajando en otra escuela y lo otro es empezar en marzo con la construcción del comedor, de los baños y de la cocina.
El otro tema que trabajamos es el uso de los libros de lectura y escritura con los niños de primero, segundo, tercero y ahora salen los de quinto y luego estuvimos trabajando con todos los proyectos que hay de continuidad y contigüidad como por ejemplo La Charqueada, un liceo pegado a una escuela de tiempo completo, ya hay muchas instancias que se están cumpliendo como es el comer juntos en el comedor, ahora queremos ir por mas, que los niños escolares trabajen en la parte de los laboratorios del liceo y que se hagan colectivos conjuntos una vez cada 15 días del profesores y de maestros.
Esta es una experiencia que se está repitiendo en todo el País, liceos con escuelas, UTU con escuelas y vamos en Montevideo a construir 6 de este tipo también y ahora en la tarde tuvimos una experiencia de salud bucal, que es un programa que ya tiene 11 años de instalado en lo que es la salud bucal dentro de las escuelas, educación en salud pero hecha por técnicos, por higienistas, 17 higienistas, 80 odontólogos que están en todo el País y que cubren 980 escuelas, rurales y urbanas.
Este es un programa que patrocina la esposa del presidente de la República desde el año 2005 y es un programa que se ha sustentado todos estos años, que trabajan en forma conjunta los maestros con los profesionales y que le ha hecho muy bien a los niños porque evidentemente, buscar que los niños tengan una boca sana es fundamental.
Con respecto a la integración de primaria y secundaria, esta línea que tiene que ver con séptimo, octavo y noveno es un programa instalado en escuelas rurales dónde la ventaja que tiene es que allá donde no llega el liceo ni la UTU, allí hay un séptimo, octavo y noveno, eso es muy importante, tiene que ver con que aquellos alumnos que es muy probable que deserten, que hagan sexto y que se vayan entonces van a quedar en el lugar haciendo secundaria, en este caso específico de Charqueada quedan haciendo Liceo, en algunos otros casos que estuvimos analizando hoy al lado de algunas escuelas de tiempo completo puede ir una UTU que es como está pasando en otros lugares del País y otra cosa interesante es lo que nos va a pasar con la Escuela Especial, la Escuela 80, la única que está separada por un muro con la Escuela de práctica, en realidad nosotros tendemos y uno de los ejes principales educativos es la inclusión, si yo quiero incluir a los alumnos con discapacidad jamás puedo tener un muro en el medio.
El niño discapacitado tiene que ver a los otros y los otros tienen que verlo a él como un igual y tiene que haber una fluidez de poder cruzarse, si tengo una dificultad en aprendizaje de algo puedo ir y estar, alguna horas en la escuela Especial y lo mismo un niño de la escuela especial puede estar algún rato dentro de la escuela común, los muros no pueden existir porque esos mismos muros que existen de material están acá y es lo peor que nos puede pasar.
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